階梯教室是一間面積大容納人數多，地板呈階梯狀逐漸升高離講臺越遠，地面越高，而座椅布局就越高的一種教室，階梯的設計是為了使前后的學生均能看見黑板和講臺解決后排學生被前排學生擋住視線的問題。而階梯教室安裝的課桌椅，設計一般為座椅連桌面的二合一形式它由支架和椅桌面構成，現場組裝而成，考慮到清掃衛(wèi)生及人流通過坐板要設計成可向上翻動。
　　
　　國家標準GB/T 3976-2002《學校課桌椅功能尺寸》規(guī)定了大、中、小學生用木制和鋼木課桌椅的大小型號、功能尺寸、分配使用及其衛(wèi)生要求等。一般高等院校中只設一種高度的課桌椅，男女通用，有固定式和非固定式兩種。材料多為木制課桌椅、塑料課桌椅和鋼木課桌椅等。

　　桌椅架由金屬材料制成，固定在地面，椅座部位安裝坐面板、靠背板，形成座椅，桌子部位安裝桌面板、福板或抽屜等構件，形成桌子。
　　
　　在頭一排前向安裝前護板，以求整齊美觀，后一排則不安裝桌面板，面板用多層膠壓合板制作，根據金屬支架的形式分成兩種類型一是垂直型，一是傾斜型，兩種類型均可根據教室面積及地面升髙進行座椅排列。
　　
　　為了使學生在各排橫向之間進出方便，坐面板要安裝成可翻轉的坐時放下，不坐時翻起，既便于通行，也有利于清掃地面，翻轉的形式有手動起立式和自動起立式。

　　自然光線的量和質，影響學生的學習的質與量，合理的課座椅配置與平面規(guī)劃，直觀控制好光線水平，對改善學習環(huán)境同樣至關重要。
　　
　　對于人的情緒與感受，色彩一直都發(fā)揮著重要的作用，通過桌椅、地板墻壁的顏色的合理搭配，給學生視覺刺激，營造活躍的符合教學主題的氛圍，暖色調更適合低年級學生，冷色調更適合高年級學生。
　　
　　通過巧妙的桌椅布局設置，從而讓教室設計支持不同的教學方式、活動、互動的需求，教室既要能夠容下所有學生，同時又不要太過擁擠。
　　
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